NAPPE
Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Educação
O Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Educação (NAPPE) é a coordenação responsável pela área pedagógica dos cursos da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV EESP).
Quem somos
Nossa missão é zelar pela qualidade das metodologias de ensino empregadas nas diferentes atividades pedagógicas, disseminar conhecimento, formar e capacitar profissionais de ensino em metodologias ativas de aprendizagem.
Metodologias
Na FGV EESP, utilizamos diferentes metodologias ativas de ensino, respeitando as experiências pedagógicas e o perfil discente dos diferentes cursos.
O Problem-Based Learning (PBL) é uma metodologia ativa de ensino que utiliza problemas complexos para embasar o aprendizado. Junto a pequenos grupos, você aprende modelos, instrumentos e conteúdos teóricos a partir do entendimento e resolução de um problema da vida real, sob supervisão de docentes da área.
Na pré-discussão, o grupo explora o problema, levanta ideias e define os objetivos de aprendizagem. Durante a fase de autoestudo, as/os estudantes se debruçam sobre a bibliografia acerca do conteúdo alvo de aprendizado. E na pós-discussão, o grupo expõe a solução proposta e, sob a supervisão da/do docente, resolve dúvidas e aprofunda o entendimento do conteúdo. Em cada tutorial, o/a tutor/a realiza a avaliação de engajamento e fornece feedback estruturado para as/os alunas/os. Dessa maneira, as/os estudantes podem monitorar de perto o seu progresso acadêmico e traçar as melhores estratégias de estudo e aprendizagem ao longo do curso.
Na FGV EESP, o PBL é empregado no curso de graduação desde 2013.
A dinâmica de resolução dos problemas ocorre em três etapas.
Exemplo de problema do PBL:
Problema da área de Econometria. Tópico: a noção de causalidade.
A imagem abaixo nos leva a uma conclusão óbvia: gatos são surpreendentemente densos!
Bibliografia: STOCK, James H.; WATSON, Mark W. Introduction to econometrics (2ª edição), 2012. Seções 1.1 a 1.3.
Quer conhecer exemplos de problemas do PBL?
Acesse o Banco de Problemas PBL da FGV EESP abaixo nessa página.
O Project Based Learning (PjBL) utiliza projetos como principal ferramenta de aprendizagem. Em equipes, os estudantes propõem soluções para desafios complexos de parceiros do setor público ou privado. Sob supervisão docente, elaboram um projeto com as etapas de planejamento e execução da solução proposta. A elaboração do projeto se dá em três etapas. Durante o engajamento, a problemática é explorada pelo grupo para a realização de um diagnóstico baseado em evidências. Na fase de desenvolvimento, há uma ampla discussão e extensa troca sobre as soluções propostas e sua conexão com o diagnóstico, além das etapas operacionais de elaboração de um projeto, como comunicação, pessoas envolvidas, cronograma e orçamento. Nas reuniões de trabalho, os grupos recebem orientação do/a professor/a e feedback sobre como melhorar a solução proposta e aprimorar suas habilidades de trabalho em grupos. Os projetos finais são apresentados a uma banca de docentes e clientes potenciais.
Etapas de construção do projeto
- A construção do projeto se dá em três etapas.
Nivelamento
- apresentação de informações básicas sobre o tema do projeto
Engajamento
- Classificação sistemática
- Esclarecimento de conceitos
Desenvolvimento
- Discussão das soluções, diagnóstico e etapas operacionais de elaboração de um projeto.
- Os times recebem orientação de professores e feedback.
Entrega
- Os projetos finais são apresentados a uma banca de docentes e clientes potenciais.
Confira um dos projetos apresentados!
Novo Modelo de Admissão: Uma Propostapor André Winkler Heemann, Manuela Nui Outsubo e Nícolas Goulart de Moura.
O Contextual Learning Experience (CLE) é uma metodologia desenvolvida em 2020 pelo NAPPE para estudantes de pós-graduação da FGV EESP. No CLE, as aulas são divididas em três blocos: apresentação do tema com motivação concreta, exposição do conteúdo pelo professor com diferentes estratégias pedagógicas, e aplicação prática em grupos.
Ao final, os grupos entregam um produto que será avaliado pelo professor e monitor. Os estudantes recebem feedback no início da aula seguinte para monitorar seu progresso.
As aulas são divididas em três blocos
O Team-Based Learning é uma metodologia ativa de ensino, que combina preparação prévia, avaliação individual e coletiva, e discussão em grupo de casos concretos. Primeiro, os alunos estudam o material recomendado pelo professor.
Depois, fazem um teste de conhecimento individual (i-Rat) e, em seguida, em grupo (g-Rat), comparando respostas e solucionando dúvidas. Por fim, discutem um caso significativo, respondendo a perguntas em grupo e apresentando suas respostas para discussão. Na FGV EESP, o TBL é usado desde 2024 em disciplinas como Matemática Financeira.
A dinâmica de resolução dos problemas ocorre em três etapas.
Apoio para estudantes
O apoio ao estudante desempenha um papel fundamental no sucesso acadêmico e no desenvolvimento pessoal.
Desde a introdução às metodologias ativas até o suporte pedagógico personalizado, cada aspecto do apoio proporcionado pelo NAPPE na FGV EESP visa fortalecer a jornada educacional dos alunos.
Imersão
Antes do início das aulas, o NAPPE apresenta as metodologias ativas de ensino para estudantes que estão chegando, nos eventos de onbording.
No curso de graduação, são realizadas palestras e simulações de tutoriais do PBL para estudantes ingressantes durante a Semana de Integração.
Nos cursos de Mestrado e Doutorado Profissionais e nos Cursos Masters, é realizada a imersão no CLE e a simulação de uma aplicação prática por professor/a convidado/a no Evento de Recepção.
Mentorias
O EESPartanos é um programa de mentoria destinado a estudantes do curso de graduação em economia. Cada ingressante que está chegando recebe apoio de quem está há mais tempo na FGV EESP, que compartilha suas experiências e auxilia na transição para o mundo novo do ensino superior. Essa conexão é feita de acordo com perfil ou afinidade.
Apoio pedagógico
O NAPPE oferece apoio pedagógico aos estudantes de todos os programas de graduação e pós-graduação. Quem precisa auxílio com a construção da grade curricular, rotina e estratégias de estudos, apoio com as metodologias ativas ou qualquer orientação de natureza pedagógica tem à sua disposição a orientação individual agendada em atendimento presencial, ou virtual.
Apoio para docentes
O apoio ao docente desempenha um papel crucial na qualidade educacional e no desenvolvimento acadêmico dos estudantes. Na FGV EESP, o suporte aos professores não só fortalece suas habilidades pedagógicas e técnicas, mas também enriquece o ambiente de aprendizagem como um todo.
Material didático
O emprego de metodologias ativas de ensino na FGV EESP conta com material didático estruturado, de uso exclusivo dos programas de graduação e pós-graduação da Escola. Os workbooks apresentam os problemas, projetos e aplicações práticas desenvolvidos no PBL, PjBL e CLE e são elaborados em duas versões: discente e docente. O guia de orientação para estudantes é um material que ajuda as/os alunas/os a se preparem para as aulas e demais atividades didáticas.
Materiais que receberam selo Nappe
- Econometria Aplicada (Marcel Ribeiro e Vitor Possebom)
- Econometria II - Séries de Tempo (Emerson Marçal)
- Economia Brasileira Contemporânea (Thales Zamberlan Pereira e Leonardo Weller)
- Economia Internacional (Emanuel Ornelas)
- Economia do Setor Público (Enlinson Mattos)
- Formação Econômica do Brasil (Leonardo Weller)
- História Econômica Geral (Luiz Felipe de Alencastro)
- História Financeira (Leonardo Weller)
- Interpretações do Brasil (Marcos Paulo de Lucca Silveira)
- Microeconomia Avançada IV – Economia Comportamental (Raone Botteon Costa)
- Teoria Microeconômica I – Consumidor, Firma, Mercados (Enlinson Mattos e Natalia Marchi)
Todo o material didático é elaborado por professores/as da FGV EESP e avaliado pelo NAPPE.
Processo avaliativo de workbooks
1º - Coleta da versão mais recente do workbook
2º - Avaliação do material por parecerista
3º - Envio da avaliação para professores e de instruções para obtenção do selo
4º - Revisão do workbook por professores e ressubmissão ao NAPPE para reavaliação
5º - Análise as alterações feitas no material e suas justificativas
6º - Reenvio da reavaliação para professores já com o selo ou instruções para novos ajustes
Avaliação e Selo NAPPE
O emprego de metodologias ativas de ensino na FGV EESP conta com material didático estruturado, de uso exclusivo dos programas de graduação e pós-graduação da Escola. Os workbooks apresentam os problemas, projetos e aplicações práticas desenvolvidos no PBL, PjBL e CLE e são elaborados em duas versões: discente e docente. O guia de orientação para estudantes é um material que ajuda as/os alunas/os a se preparem para as aulas e demais atividades didáticas. Todo o material didático é elaborado por professores/as da FGV EESP e avaliado pelo NAPPE.
Periodicamente, os materiais passam por avaliação de pareceristas externos, seguindo os critérios de qualidade da estrutura estabelecidos pela literatura acadêmica - conteúdo, contexto e conexão (Hung, 2019). Os workbooks que atendem a todos os requisitos recebem o selo de material certificado pelo NAPPE.
Avaliação docente
O NAPPE é responsável por realizar as avaliações de desempenho docente, por meio de questionários e grupos focais que coletam as opiniões das/os alunas/os acerca do andamento dos cursos. Ao final de cada trimestre, docentes recebem os boletins de avaliação e o feedback das coordenações dos cursos nos quais atuam.
Suporte
O suporte pedagógico é feito sob demanda ao corpo docente de todos os programas de graduação e pós-graduação. Professores que desejam apoio para a elaboração ou aprimoramento do material didático ou para a condução das atividades didáticas e as metodologias ativas tem à sua disposição a orientação individual agendada em atendimento presencial ou virtual, com profissional do NAPPE.
Formação inicial
Antes de iniciar as atividades didáticas nos programas de graduação e pós-graduação da FGV EESP, as/os professoras/es passam por cursos de formação inicial nas metodologias PBL, PjBL e CLE. A formação inicial inclui um curso assíncrono, que aborda os fundamentos e aspectos teóricos das metodologias, e encontros síncronos que reúnem formadoras/es e professoras/es veteranas/os para a realização de simulações de aulas nas metodologias ativas utilizadas.
Formação continuada
Ao longo do ano letivo, o NAPPE oferece encontros de formação continuada para as/os docentes. São ministrados cursos de aprimoramento das práticas pedagógicas, elaboração do material didático, proposição de avaliações de desempenho e workshops que abordam temas específicos relacionados à prática didática, ao ambiente e ao relacionamento entre alunas/os e professoras/es. Uma vez por mês, o NAPPE recebe os novos professores para um bate-papo informal, o Café com NAPPE. É um espaço de intensa troca entre professoras/es veteranas/os e recém-chegadas/os, onde o assunto gira em torno de suas experiências em sala de aula com o uso de metodologias ativas.
Acontece no NAPPE
Acompanhe as novidades do NAPPE: ações, projetos, formações docentes, materiais de apoio e agenda de eventos. Este é o espaço para divulgar resultados e compartilhar boas práticas de ensino.
Neste semestre, o projeto do segundo ano da graduação consistiu em construir um chatbot especialista na reforma de tributação da renda, que acaba de ser aprovada. Os 27 grupos dedicaram-se a estudar e compreender os impactos individuais e coletivos das mudanças na tributação da renda e a criar um agente de IA para responder às perguntas do público em geral sobre a reforma.
No próximo dia 28 de novembro, das 8h30 às 12h30, no Auditório Plínio Barreto, ocorrerá a apresentação de seis grupos selecionados para a banca de avaliação externa, que contará com a presença de Bernard Appy (Secretário Extraordinário da Reforma Tributária do Ministério da Fazenda) e George Stein (Fundador da Pedagog.IA – Inovação em Aprendizagem). O grupo melhor avaliado pela banca terá sua solução divulgada nos canais oficiais da Escola.
Evento Interno